Shall we Read the Fall Season? On October 16th, 2016 we did this activity in a public park at our Treasure Discoverers Saturday Children's House. To view the pictures please click. Before the activity begins print out .... Fall Scavenger Hunt Sonbahar gözlemi yapılabilecek bir parka geziye çıkılır. Hoca yanına bir sırt çantası alır. Gezi yerine giderken çocuklar kalemlerini, boyalarını ve yapıştırıcılarını hocanın çantasına koyabilirler. Çantada A4 kağıtları da olmalıdır. Gezi alanında gözleme başlamadan eğitmen aşağıdaki sorulara benzer sorular sorabilir: 1. Sonbaharı sever misiniz çocuklar? 2. Sonbaharda neler gözlemliyorsunuz kainatta, ne gibi değişiklikler oluyor? 3. Sonbahar size neyi çağrıştırıyor, neleri hatırlatıyor? 4. Sonbaharla ilkbahar arasında ne gibi farklar var? Rehber çocukların verdiği cevaplar doğrultusunda aşağıdaki noktalara dikkat çekebilir: 1. Sonbaharın kainat için bir nevi boşaltım sistemi olması, bu yolla yeni bir ilkbahara hazırlanması 2. Sonbaharda çiçekler ağaçlar vs tohumlarını bırakıyor El Hafiz e emanet ediyorlar ilkbaharda yeniden nesvu nema bulmak canlanmak uzere 3. Doğumumuzu ilkbahar, gençliğimizi yaz olarak düşünürsek sonbaharın da bize ihtiyarlık zamanımızı hatırlatması Rabbimiz kainattaki değişikliklerle bize sürekli bu dünyanın fani, geçici bir eğitim yeri olduğunu hatırlatıyor. 4. Sonbaharda ağaçların vs canlılığını meyvelerini yitirmesi bize o canlılıgın asıl kaynağının onlar olmadığını bır kez daha gösteriyor 5. Dökülen yapraklar da aslında israf edilmiyor onlar toprağa karışarak Allah ın izniyle toprağı daha verimli hale getiriyorlar. 6. Yaprakların ölürken bile rengarenk yaratılarak güzelleştirilmesi
Yedigöller Ekim 2011 "...gözümüzün önünde her sene güz mevsiminde öyle bir âlem vefat eder ki, herbirisinin hadsiz efradı bulunan ve herbiri zîhayat bir kâinat hükmünde olan yüz bin nevi nebatat ve küçücük hayvanat, o âlemle beraber vefat ederler. Fakat o kadar intizamla bir vefattır ki, haşir ve neşirlerine medar olan ve rahmet ve hikmetin mucizeleri, kudret ve ilmin harikaları bulunan çekirdekleri ve tohumları ve yumurtacıkları baharda yerlerinde bırakıp, defter-i a'mâllerini ve gördükleri vazifelerin programlarını onların ellerine vererek Hafîz-ı Zülcelâlin himayesi altında, hikmetine emanet eder, sonra vefat ederler. Ve bahar mevsiminde, Haşr-i âzamın yüz bin misali ve nümune ve delilleri hükmünde olarak, o vefat eden ağaçlar ve kökler ve bir kısım hayvancıklar, aynen ihya ve diriliyorlar." Bu 5-10 dk lık tefekkür aşamasından sonra çocuklara Sonbahar Hazineleri Avı dökümanı dağıtılır ve ellerindeki dökümandaki sonbahar işaretlerini bulmaları istenir. Gözlem sırasında yukardaki noktalar yeri geldiğince tekrarlanır. Çocuklara bu sırada birer kesekâğıdı ya da poşet verilip yerdeki beğendikleri yapraklardan toplamaları da istenebilir. Toplanan yapraklarla yaprak izi çıkarılabilir ya da çocuklar yaprakları karton ya da kâğıda yapıştırarak farklı şekiller oluşturabilirler. Yaprakların bol olduğu bır alansa yapraklardan hep beraber dağ yapılıp içine zıplanabilir ya da çocuklar yaprakları konfeti gibi birbirlerinin üstüne atabilirler. Yaprak izi çıkarma tekniği için lütfen izleyin: EK Etkinlik 1 Aşağıdaki yaprak boyama sayfalarından uygun görülen biri çıktı alınarak boyama yapılabilir. Çocuklar sonbahar renklerinde boyadıkları yaprakları kesip ipe takabilirler ya da kendi istedikleri şekilde sınıfa veya evlerine süslemeler yapabilirler. Bu yapraklar şablon olarak kullanılıp köpüklerden kesilebilir, hep beraber bir sonbahar ağacı oluşturabilirler. EK Etkinlik 2 Bir Tübitak dergisinden alınmış olan aşağıdaki çıktılar kullanılarak meşe palamudunun hikayesini anlatan bir kitapçık oluşturulabilir. Bu gibi dökümanlarda anlatım dili sebepleri fail olarak gösterilebilir. Bu konuda dikkatli olmak gerekir. Meşe Palamudu Nasıl Ağaç Olur? EK Etkinlik 3 Vivaldi'nin "Sonbahar" isimli eseri hep beraber dinlenir ve çocuklara bu müzik eserini dinlerken sonbaharı hayal etmeleri istenir. Sonbahar denince aklımıza hangi görüntüler, kokular, tatlar, dokular geliyor, düşünelim bakalım? Eser bittikten sonra çocuklar hayallerini anlatır. Çocuklar aşağıdaki piyano parçası da sonbaharla alakalı. Sizce bu eserin adı ne olabilir? Cevap: Uçan Yapraklar:)
0 Comments
Shape HuntingHand out the shape detective badges to the children in the second half of the activity or during the next activity. 1st Alternative: Go out to the garden with an empty paper and a pencil for each child and ask them to draw the shapes and designs they see around them. 2nd Alternative: Go out to the garden with the document that shows various shapes and ask the children to find these shapes in the universe. Click here to download the “Shape Hunting” document Additional activity 1: Children are asked to draw a garden but as a rule; they aren’t allowed to use shapes other than square, rectangle and triangle. For example, if they are about to draw a cloud, they can not use the shape of a cloud, they should make it with square, rectangle or triangle. When the pictures are completed, examine them together and chat about whether we would find such a world very boring to live in. Additional activity 2 : Here is a beautiful video about the different shapes and designs we can find embedded within one another in the universe: Sayfanın Türkçesi için tıklayınız. The children watch the following presentation while discussing the questions below. Through these questions the children find out that food is being transported to the "feet" (roots) of the trees who cannot move around and appreciate the wide scope of the name of The One Provider:
<<As the name of Inward suggests, the workbenches within trees are factories which produce all the parts and members of the trees, and manage and run them with the very finest balance. They despatch too with perfect regularity and order, the food and substances necessary for all the separate members. Those wondrous factories function with the speed of lightning, the ease of setting a clock, and the uniformity of commanding an army.>> excerpt from The Rays by Nursi Tree Drama This drama needs to be done in a large space that doesn’t consist desks. Prepare role-play cards before the class. Print Crust, Root and Leave printables with enough number. For example, if there are 20 children in the room, it is enough to print 4 roots, 6 crusts and 10 leaves printings. You can hang these printings to children’s neck after putting them in sheet protector and tieing up with a rope or without porinting out ,you can tell 4 of the children you are roots, 6 of them roots etc. Roots hold each other’s hands , begin to turn and say “ give us water dear God” Crusts hold hands in a circle shape around the roots and say “ save this tree dear God” leaves hold hands out of the circle,turn and say“send us food dear God” In this way, children animate the pray of a tree. <<Now the trees require a certain form of sustenance but have neither power nor will. They remain therefore in their places, trusting in God, and their provision comes hastening to them. So too the sustenance of infants flows to their mouths from wondrous small pumps, aided by the solicitude and tenderness of their mothers. Then when the infants acquire a little power and will, the milk ceases.>> excerpt from The Rays by Nursi Tree Hunting Aşağıdaki yaprak kartları eşliğinde çocuklar gruplar halinde bu yaprakların hangi ağaca ait olduğunu bulmaya çalışırlar. Her bir ağaç çeşidinin özel ölçülerle yaratıldığına dikkat çekilir. Choosing a "Sibling Tree" Çocuklar gruplar halinde ya da hepsi birlikte bir ağacı kardeş ağaç olarak seçerler. Yaratıcımız aynı olduğu için sadece insanlarla değil aslında tüm mahlukatla kardeşiz vurgusu yapılır. Çocukların yıl boyunca bu ağacın geçirdiği değişimleri gözlemlemesi sağlanır. Aşağıdaki Kardeş Ağaç Sertifikası gruplar tarafından doldurulur ve yıl boyunca saklanır. <<In Short: The origins of trees are coffers and programmes, their ends are instruction sheets and samples, their outer faces are artistically fashioned and embroidered garments, and their inner faces are factories and workbenches. These four aspects look to each other and as a whole form a supreme stamp. Indeed, a Greatest Name becomes apparent through them, for self-evidently none other than the Single Maker of Unity Who administers the whole universe could perform these works. Like trees, the origins, ends, and outer and inner faces of all animate creatures bear seals of Divine oneness and stamps of unity.>> excerpt from the Rays by Nursi
<<If all those acts of creation are not ascribed to that power, then the creation and administration of the single tree would be as difficult as the creation and administration of all trees, indeed, as the universe. For then everything would become obstacles and obstructions, and if all causes were to gather together, they could not send the necessary sustenance to the fruits, leaves, branches and twigs in orderly, regular fashion from the stomach and mainspring of a tree’s “knot of life,” which proceeds from command and will. Unless all the parts of the tree, and all its particles even, were given an eye, all-encompassing knowledge, and wondrous power which would see the entire tree together with its parts and particles, and know them and assist them.>> excerpt from the Rays by Nursi We begin by talking with children about colors. Colored and black&white pictures of a meal, a scenery, the sky, etc are shown back to back to the children. Daha sonra parka çıkılır ve çocukların boş renk çarkını kâinatta keşfettikleri renklerle boyamaları istenir. Her rengin yanına o rengi hangi nesnede gördülerse onun resmini çizerler. Renk Çarkı İndir Gökkuşağı Soframda, Elhamdülillah:) Rehber sınıfa hazırladığı büyük bir kartondan gökkuşağı ve gökkuşağındaki renklere sahip sebze ve meyve resimleri getirir. Kartlar çocuklara dağıtılır ve gökkuşağındaki uygun rengin üstüne sırayla yapıştırmaları istenir. Yaratıcımızın sebze ve meyveleri rengarenk yaratarak bize sevgisini gösterdiği vurgulanır. Büyük yaşlar için sebze, meyve renkleriyle vitaminler arasındaki ilişkiye de dikkat çekilip Hakim ismi nazara verilebilir. Örnek Meyve Kartları Örnek Sebze Kartları EK Etkinlik 1: Aşağıdaki yap-bozlar hazırlanıp grup yapılmış çocuklara dağıtılarak yap bozları tamamlamaları istenir. Renkler yap-boz EK Etkinlik 2: İnsanların da renk renk yaratıldığına dikkat çekilebilir. “Hiçbir renk diğerinden üstün değildir” vurgusu yapılır. Bu noktayı somutlaştırmak için aşağıdaki gibi kağıttan zincir bebek etkinliği yapılıp her bebek farklı bir insan tenine boyanabilir. .....THIS WEBSITE IS UNDER CONSTRUCTION
Bu sayfayi Turkce okumak icin lutfen tiklayiniz. |
AuthorAre you ready to discover that everything is a treasure? ArchivesCategories |